Ayer se presentaron los resultados de la prueba censal Aprender 2022 de primaria que se realiz\u00f3 en 3.686 escuelas de todo el pa\u00eds y de las que participaron m\u00e1s de cien mil alumnos, en la reuni\u00f3n del Consejo Federal de Educaci\u00f3n en el Palacio Sarmiento.<\/p>\n
Seg\u00fan el informe presentado por el ministro de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n Jaime Perczyk, el 74,1% de los estudiantes de sexto grado alcanza los conocimientos esperados en Lengua y el 57, 7% logra desempe\u00f1os satisfactorios o avanzados en Matem\u00e1tica. Esto indica que 4 de cada 10 alumnos argentinos no alcanzan el nivel esperado en Matem\u00e1tica, mientras que 1 de cada 4 no lo logra en el \u00e1rea de Lengua. Los datos representan una mejora de 18,1 puntos porcentuales en Lengua y de 2,9 puntos porcentuales en Matem\u00e1tica, cifras que revierten la fuerte ca\u00edda observada en 2021 donde se registr\u00f3 un deterioro de los aprendizajes en pandemia, sobre todo lengua (-19,3 puntos porcentuales)<\/p>\n
\u201cLos resultados de las pruebas muestran que hubo una reparaci\u00f3n del da\u00f1o que provoc\u00f3 la pandemia en los aprendizajes de las ni\u00f1as y ni\u00f1os y por eso nuestro reconocimiento a las maestras y maestros por el enorme esfuerzo para reconstruir la escuela\u201d, resalt\u00f3 al respecto Perczyk qui\u00e9n adem\u00e1s, apunt\u00f3 que el progreso se refleja especialmente, en los sectores socioecon\u00f3micos de menores recursos.<\/p>\n
La ministra de Catamarca, Andrea Centuri\u00f3n destac\u00f3 que la provincia se encuentra en l\u00ednea con estos avances generales, y manifest\u00f3 que esto se debe a la Jornada Completa.<\/p>\n
En este sentido, explic\u00f3: \u201cPara dar un ejemplo, los resultados en Lengua indican que los alumnos de escuelas estatales de la provincia pasaron en 2021 de un 9,4% en su desempe\u00f1o acad\u00e9mico avanzado a un 18,4% en 2022, es decir el doble, aumentando tambi\u00e9n de 28% a 41% el nivel de estudios con calificaciones satisfactorias. Y en este sentido tambi\u00e9n se redujo notablemente la brecha de estudiantes que no alcanzaban niveles de desempe\u00f1o por debajo del nivel b\u00e1sico que pas\u00f3 de un 33,9% en 2021 al solo un 10,9% en 2022. Similar a lo que sucedi\u00f3 tambi\u00e9n con el \u00e1rea de matem\u00e1tica, donde las cifras alcanzaron valores b\u00e1sicos, satisfactorios y avanzados, por encima de los a\u00f1os anteriores\u201d, explic\u00f3 la ministra.<\/p>\n
Los resultados generales revelaron que hay una mejora sustantiva en los aprendizajes y que proporcionalmente mejoran mucho m\u00e1s las y los estudiantes de los sectores de bajos ingresos.<\/p>\n
En Lengua, casi cinco de cada 10 chicas y chicos que se encontraban en las categor\u00edas inferiores de desempe\u00f1o en 2021 hoy est\u00e1n en los grupos superiores.<\/p>\n
La mejora en Lengua es del orden del 48% en el nivel socioecon\u00f3mico bajo; del 43 en el medio y del 50% en el alto.<\/p>\n
En cuanto a las escuelas, la mejora en el sector estatal es del orden del 40% con relaci\u00f3n a 2021 y del 57% en el \u00e1mbito privado.<\/p>\n
En matem\u00e1tica, la mejora es del orden del 6% lo que implica que casi uno de cada diez estudiantes que se encontraban en las categor\u00edas inferiores de desempe\u00f1o en el 2021 hoy se encuentran en los grupos satisfactorio o avanzado.<\/p>\n
En el sector de menores ingresos dos de cada 10 estudiantes subieron a las categor\u00edas superiores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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