Legisladores oficialistas en la C\u00e1mara de Diputados se reunieron con la ministra de Educaci\u00f3n, Andrea Centuri\u00f3n, y el secretario de Control y Gesti\u00f3n del Ministerio de Infraestructura, Gustavo Jord\u00e1n, para abordar el conflicto generado por diversas deficiencias edilicias en establecimientos escolares. En el encuentro, que sirvi\u00f3 como un respaldo para la titular de la cartera educativa, se analiz\u00f3 la ley de Administraci\u00f3n Financiera y el impacto que tiene demorando el proceso administrativo para las refacciones. Adem\u00e1s, ambos funcionarios del Ejecutivo brindaron detalles sobre las obras en ejecuci\u00f3n y las refacciones de los edificios escolares.<\/p>\n
De la cita participaron la presidenta de la C\u00e1mara Baja, Cecilia Guerrero y los diputados del Frente de Todos, Armando L\u00f3pez Rodr\u00edguez, Adriana D\u00edaz, Marina Andrada, Ver\u00f3nica Mercado, Anal\u00eda Brizuela, Natalia Ponferrada, Juan Denett, Paola Fedelli, Julio Guzm\u00e1n, Ram\u00f3n Figueroa Castellano, Claudia Palladino y Guillermo Marenco. En el encuentro, las y los legisladores oficialistas escucharon cu\u00e1l es el circuito que debe cumplirse para hacer efectiva una reparaci\u00f3n o remodelaci\u00f3n escolar.<\/p>\n
En este sentido, Jord\u00e1n explic\u00f3 c\u00f3mo se realiza la contrataci\u00f3n de empresas, los plazos administrativos, los fondos y la distribuci\u00f3n de tareas en las \u00e1reas del Ministerio de Infraestructura. \u201c130 escuelas fueron intervenidas durante el per\u00edodo 2021-2022 y actualmente hay 90 en plan de obra, de las cuales en 60 ya se iniciaron los trabajos\u201d coment\u00f3 el funcionario de obras p\u00fablicas.
\nTambi\u00e9n remarc\u00f3 que \u201cse est\u00e1n realizando intervenciones priorizando reparaciones sanitarias, de suministro de agua potable, cambio de instalaci\u00f3n el\u00e9ctrica y reparaciones en cubiertas\u201d. \u201cHay casos donde se trabaj\u00f3 bien, de manera inmediata, se dio respuesta, y en otros hubo demoras por parte de las empresas, que se est\u00e1n solucionando\u201d explic\u00f3 el secretario.<\/p>\n
Por su parte, Centuri\u00f3n detall\u00f3 que \u201cla Provincia cuenta con 770 edificios escolares para 1.100 instituciones de todos los niveles educativos y este a\u00f1o, a partir del anuncio del Gobierno provincial, se destinar\u00e1n al Ministerio fondos propios para mantenimiento de edificios escolares, ya que el fondo anual que se contaba, era un fondo m\u00ednimo que solo permit\u00eda comprar materiales destinados a peque\u00f1os arreglos\u201d.<\/p>\n
\u201cEste fondo no s\u00f3lo sirve para mantenimiento de edificios, sirve para todo, incluido transporte, mantenimiento de veh\u00edculos, cables, luminarias, reparaciones menores, etc.\u201d ahond\u00f3. Aparte, destac\u00f3 que ante la ola de calor inesperada se instalaron 400 ventiladores en tan solo cuatro d\u00edas de clases e hizo hincapi\u00e9 en que se continuar\u00e1 \u201ctrabajando para solucionar los problemas de las escuelas, con sus prioridades para que toda la comunidad educativa asista a los establecimientos en las condiciones en las que tienen que ir\u201d.<\/p>\n
En tanto, la diputada Mercado detall\u00f3 en di\u00e1logo con Abrepuertas que se analiz\u00f3 el impacto de dos normativas: \u201cLa ley de Administraci\u00f3n Financiera que es la que determina c\u00f3mo se lleva adelante los procedimientos para que intervengan las empresas para una reparaci\u00f3n, ampliaci\u00f3n, construcci\u00f3n de alg\u00fan modulo, y la ley de Obras P\u00fablicas, estas van generando y produciendo algunas demoras que son las que generaron inconvenientes en los \u00faltimos d\u00edas\u201d.<\/p>\n
Sobre la responsabilidad en la reparaci\u00f3n de las escuelas, la diputada afirm\u00f3 que \u201cadministrativamente el Ministerio de Educaci\u00f3n cumpli\u00f3 con todos los requerimientos en tiempo y forma\u201d. \u201cHay otra cuesti\u00f3n, que tiene que ver con quienes determinan la urgencia o necesidades pedag\u00f3gicas\u201d distingui\u00f3 para plantear la diferencia de percepci\u00f3n que puede haber en Infraestructura ya al ser una cartera t\u00e9cnica debe entender \u201ccu\u00e1l es la prioridad cuando se trata de una instituci\u00f3n escolar\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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